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H[k~$CxefުZDiZdfbsǺkYza@\[O7ȶ7f|Rȃg6K-ܪ9X9\.B9{Rp?{Nto̙+T'sNb{<9o[iL8\$CGOЎr'1:Z'?CN6:Y|C1X?,;V)0c榎Z"6#q{( W% 1,e fؙeˁ/:Y b?7`p&; {R]#n9n1rbbC4ru7+` 5pr᧫#x-H==G^E^E?9| 6IW4HGtg;˄Ջ(+'MbZ 拨u)Si5\đ ERLZ/Zˈ_+w~߽eB*ay.vUW7?8iQϮ58~gnR_2oS䄡5xv\wzeoU) Ae }ZFz oB߲y)~Dzaz/TIIENDB``( / 00DTimes New RomanT5bbv 0b( 0DArial NarrowanT5bbv 0b( 0" DWingdingsowanT5bbv 0b( 00DArialngsowanT5bbv 0b( 0" ` .  @n?" dd@  @@``_$camera.wav.WAV 10105RIFFWAVEfmt ++datah||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||x|x|||x|tx||||xx|||xx|||||x|x||||||x|xx|t||||cgxkxxt|x|t|ttxxox||xxto||xt||t|x||t||oxkxx|xo|||ttt|ox||ot||xx|xot|||x|x||xt|xx|xx|t||xtxx|x||t||||||x|t||||ttxx|xt|x|ox|o||x||t|oxxot|t|o|xxx||||x|x||t|||||||||x||xxtxt|xxx|xx|xx||t||xxt|x|||xtxxxx|||||t||xx|||t|xx|xx|xox||||xxox|x|||xxxxt|x|xxt|||||xokkgWto|tk||t_|kxot|x|o|x|||xx|x||xo|x|xx|x|xtx|otxx|xx|||tx||||||xxoxo|t||ktxxx|xttto|t|k|||x|||oxo||txoto|x|xx||xkk|t||||xx|t|xxto|x|kt||||xtt|||||||xxx|ttxtxx|||c|k|||xtxxtxx|x|x|||x||||||x||||xxo|g|x||x|||xt|||||||||||x||||||x||||||x|x||x||||||xxx|o[ooBtWt™F_gtBW|gJcttFtogotxgoo|xo|x|||ox|xxx|xxx||x|||||||x|xx|x|||||x|x|x||x|x||x||||xx||||tkt_|o|tk_xNƀ)JۀgtgSk FB%||>gc:ΑtSx)k[[>xk_xx[[cSco[ookc_ooƀkx|So||gxxg|tc|to[|kct|totkgo|oooo||ktt|txtxk||||||xx|xx|txt|||t|||||x||||xx||||||||||x|||||x||tx|||||||x|txtxx|||||x||xxxt|||||t|||xx||||||xx|x||||x||||||xox||o|gc||tok||ttotxx|t|x|xx||o|x|||x|txx||x||xxxxx||||||xxx|x||||||||x||||||||||||||||||||||tx|x||txt||xx|x|xxxxxxx|||||xxxxx|||x||||||x|||toxxxxg|ox|ott|c|x|ox|tt||||||||xtt|||||||||||||||||x|||x|txxx|xx|||x||x||||||||||x|||||x|x||xx||||||||x|||||||||||||||||x||||||||||||||||||x||||||x||||||||||||x|x||xxx|x||||||||x|||x|||xx|||tx||||ot|o|x||xt||xtt|||||||||||||||xx||||xxtxx|||||||x|||txx|xxxxx|txxt||t|x||xx||||||xx|xxx|||xxx|xtx|t||||x|||||||||x|||||x|xt|xxxtx|x|x|xx||||||xxxx||xxxt|xx|xtx|t|xxt|x|x|txx||x|||xx||x|x||||||||x|x|||t|txx|xt|t|txx|t||xxx||x|x||xx|t|x||x||x|x||x|t||txttx|t||xt||x||||xxxx|xttx|t|txx|||x|t|x|||||x|||x|||x||txto|x|x||txx|||xx|xx|x||xox|tt||x|x||x|tt|||||x|x||x|x||x|tt||tot||x|t|x||||||x|||||xx||t||xx||x|xo||ttx||x||||x|x||x|||xxt|ox|xtxx|||txx|||tt||x|||o||t|t|xtxxx|||xxo||xt|x|xtkkkot|x|t||||x|||||x|||xx||x|x||x|||ttxxx|Nktg|gocxo|o|ttgt|xxxxt|t||x||x|txx|x||xx|||xt|||x|x|||||||tt|||||t|x|||||xt|t|x|x|tx||t||x||ox|ttxt|xtot|g|xt|||||xxx|||||xtxx||t|t|x|xx||||||||x|||t|||xt|||tx||x|ttttxt|x||||t|x|xo||tx||txxx||x|||t||||x|||xxxtt||||xt|x||xxxxxx|tt|o|gxt||tg|txx||tkkFokx_toc|tot||cxxoo|xxtxoo|kx|xktx||ot|txx|x|||x|txxkt|xtxxt|xtktt|t|xxxxxxx|xk||t||x||||x|xttot|xoto|oxxtoxx||xxx|t|x|txx|x||xxt|o|||kxxx||x|x|||t|||x|||xxkxttxxxxk||xtox|xx|xtt||t|txx|t||x||x|xtcߌƑct__|SWo|Nott[_t|gokx|tkxgtttcokkxxxxgc||||xxt|||x|x|xtxxx||||tt||x||||x||x|||||||||x|||xx||||x||||||||||x|||||||||||||||||xx|||||||||||||||||||||||||||||||||x||||||x|||||xx||||||||x|||||||||||||||||||||||||||||||x|||||x|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||x|||||xx|||||||x||||||||||||||||||||||||||xx|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||(ZOUM.WAV.WAV 20103RIFFWAVEfmt ++data~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~|||~~~~~zvtvxz|~zvrnlrv||vtrpptz~|xvtv|~~zxvvvz|~xrlhntzzvrrpprrx~|j[QU_|bICCYn[ICY~zlnh]_r|]SUSSjz|x__l~v_]drnUb|nfd_]d]5=rrnj]jz~lMldrx[[_f|YQfWK_xh[zx[CIjzxxdSQz|_fI9WӹM;QnvK;OUx~xj]]YS~ɵlM?plM;CGpٵ[)Kh|% %;xtKQS]ɖbGr|lSnvz~nfS[nëx;Az=+AYݻ|=/1r_ ?|潄W5/Czãf)/pvbMQr|O=OtjdhjlG?G_ɊK3לdQCMppW;1SŷAMz/#?bx͖SAM[hvhYp~~zrvt[]ptWOUtxxd]v~vvxzd_xzh_nrSQltbdp~_lrQ_l][tf]W]~hWfp|fWhnhbU[hzlSCWbYbnxpdhjvjM9Ot]GQ[dpp~hhhdpx~xh]Yntnrp]dlvjQMb|vdjpzxzztljr||_[r~~jb_j|z|xpp~~v]Wh||zx|x|zzndhpxr]Yfntzjl|z||~vppnrzphrxz|~|xtrjjtv~~vz|z||xrrv~xrprtz|||vzxvx|xtx~~~~~~~zxxxx|zxz~~~rrz~|xz~~|vtx|zxz|~~~||zx|||~~zz|zz~~~~|~~||~~||zz|~||z~~~~zxzz|~~~~|~~~|~||~~~~~~~~~~~~~|||~~~~~~~~~~~~~||~~||~||~~~~|||~~~~||||~~~~~~||||~~~~~~~~~~~|~~~~|zz~~~~~~~||||~~||~~~~~|||~~~~~|||~|~|~~~~|z|~~~~~~~|||~~~~~~~~||~~~~~~~~ &0F! !  '' #& DH "  '' 8PDHpn    1    ,b$+Jkdf_s j0e0e A5%8c8c     ?1d0u0@Ty2 NP'p<'pA)BCD|E|| |=)@8$%vhʚ;2Nʚ;g45d5dv 0bppp@ <4!d!d` 0b@6b<4dddd` 0b@6b <4BdBd4b 0bb4,___PPT9@8n.ܘՇ\j&PNG  IHDR [AsRGBgAMA7 cHRMz&u0`:pQ<$PLTE333ff33̙3f33ff̙fffE3tRNS0J cmPPJCmp0712ZREIDATWc`dPJB#r*d16QRƉ@yc\d@ OBM]PkZ IENDB` ?V$ BDr Ali MTIRAOUI, DMC, 2 Janv.2004O =5WDVL valuation dans le domaine de la sant ",)631 Dr Ali MTIRAOUI DMC, Facult mdecine de Sousse :! ",VCMais ! valuation = peur(=)Peur de la procdure valuative Peur de la difficult de bien valuer Peur de montrer qu on n est pas bon Peur d tre contrl Peur de la Vrit (?) Peur d avoir recommencer Peur pour sa tranquillit ZYFL'EVALUATION : Un plan 2G$=)G=) L valuation est une dmarche scientifique incontournable ds lors que l on cherche savoir le pourquoi, le comment et les consquences d une dcision dans le domaine de la sant. Une fois accept le rle fondamental de l valuation, les questions traditionnelles se posent pour savoir: quand? pourquoi? sur quoi? comment entreprendre une dmarche d valuation.TZZZ"L =)0 8Qu est ce que l valuation ?$=)=)   3$ valuation : quelques hypothses!!#=)L valuation est un processus dont le but essentiel est de faciliter des modifications du comportement Les types de modification du comportement qu une institution s efforce d obtenir constituent ses objectifs L valuation consiste dterminer dans quelle mesure chacun des objectifs a t atteint, la qualit des procdures et des ressources.xZZZI^L /.Pourquoi valuer ?$=)=)Voir si les rsultats escompts sont en train d tre atteints et quelles sont les modifications qui devraient tre faites. Dterminer si les stratgies du programme sont appropries et efficaces. Dterminer le profil et le nombre de personnel ncessaire . Superviser et guider le personnel dans son travail. Suivre les ressources et les rsultats (monitoring). Dcider ou installer les services. Voir s il existe des besoins qui n ont pas t satisfaits. *{NQuand valuer ?( (=)(=) Avant le processus d implantation d un programme: - La qualit du programme - L ensemble des tapes que l on entend suivre - Les moyens et les ressources que l on compte utiliser Pendant le processus d implantation de l intervention: - Regarder les dtails qui risque d tre oublis ou ngligs si on attend la fin du projet Lorsque le projet ou le programme est termin =).=)1_& =)[GQuoi valuer ?$ =)=)Confusion lie au terme valuation (franais) Anglais : bq + riche (Utilisation review, technology assesment, quality assurance) ZP8 \HQuoi valuer ?$ =)=)M: Quoi valuer ?$ =)=)  $valuation du processus (Services) L%$=) =)    )valuation de la structure (Ressources) H*$=)   lvaluation de l cart (apprcier l tat d avancement)47 =)   1valuation stratgique (apprcier la pertinence) <2 =)   Analyse de l Intervention : (apprcier la cohrence et l adquation) <G =) (  .valuation de la productivit ou efficience 6/+ =)    Lvaluation des effets (Utilit directe- Efficacit directe des services) dM =)     6 zvaluation de l impact (Utilit - Efficacit du programme) F>$=) #   VAnalyse du rendement (Cot-utilit_ Cot-efficacit_ Cot-avantages oprationnels) FW =) =  /0La dmarche d valuation$=)Le recueil des donnes : 2 mois Regrouper de faon systmatique et uniforme les informations ncessaires chacune des 2 tapes subsquentes L valuation interne (auto-analyse) : 4-6 mois tape la plus importante de la dmarche Examen critique de tous les lments de la facult: administration, prof, tudiants, personnel de soutien Permet de dgager un consensus sur les points forts consolider et les points faibles corriger L valuation externe : 3-5jours validation par une commission externe des jugements ports lors de l audit interne Le rapport d valuation : 2-3 mois ZmZ/ZZ ZSZ#Z m   S  6La validit de l valuation(=)&La validit = la correspondance entre les conclusions de l valuation d un programme et sa vraie valeur Quatre types principaux de validit: Validit des instruments et de la stratgie de mesure Validit interne Validit externe Validit de la conclusion statistique 6ZZ&L valuation et aprs ? (Ragir en prenant les mesures correctives ncessaires)*P(=)8 Utilisez les rsultats de l valuation pour: Planifier Soutenir Changer Corriger Amliorer le programme J.=.:'L valuation et aprs ? (Ragir en prenant les mesures correctives ncessaires)*P(=)8 Utilisez les rsultats de l valuation pour: Aider faire des meilleurs plan l avenir; Voir si notre travail cote trop chair et accomplit trop peu; tre capable de partager les expriences, afin que d autres programmes puissent en profiter; Amliorer le programme en les comparant avec d autres programmes analogues; c. -?hX(Conclusion: A retenir*(=)=)8Eval. des technologies: Que faut-il faire ?  apprcie l efficacit thorique d une molcule ou d une procdure dans les conditions idales de l essai contrl randomis (efficacy) Eval. Ql Soins : qu est-ce qui a t fait, et comment ? (efficacit relle des interventions dans les conditions de la pratique courante (effectiveness) Eval.conomique consiste donc valuer le cot d une pathologie, d une stratgie thrapeutique, d un programme de dpistage& (recherche de l efficience) Au-dla le cot peut tre confront au service rendu.Z6Z =)&S =)p=),=)~ ./X ` kbSrT>ژ` fԇl` )))___` f}` ӳհfW5` Q9|X>?" dd@,?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PP   @ ` `p>> ia(   T   "n  0"-  RACacback"_ \   "   R0e0e  ?B#CDE4F@5%8c8c     ?1d0u0@Ty2 NP'p<'pA)BCD|E|| #-#pISc#### @    `S" 7   BCvDELF& \f`v`v:r p^d pb@      `"b  F # " F2   Td" F2   Td"iy2   C x?d?"'^V2   C x?d?"'V2   C x?d?"T2  C x?d?"2  C x?d?"`2  C x?d?"'V2  C x?d?"]Iyt  6 "g  6s "   e1Cliquez pour modifier le style du titre du masque2 2H  0v "  vCliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxime niveau Troisime niveau Quatrime niveau Cinquime niveau4 w  0{ "``  F*c  0Ā "`   H*c  0 "`   H*cH  0޽h ? fԇl___PPT92p22  Cactus  @;(  RT   "r\   "n  0"0   RACacback"_t  6 "0 6  `q  "`q,$D 0   R0e0e  ?B#CDE4F@5%8c8c     ?1d0u0@Ty2 NP'p<'pA)BCD|E|| #-#pISc#### @    `S"#q    BCvDELF& \f`v`v:r p^d pb@      `"`b  F  # "2   Td" F2   Td"iy2   C x?d?"'^V2  C x?d?"'V2  C x?d?"T2  C x?d?"2  C x?d?"`2  C x?d?"'V2  C x?d?"]Iy  6 "@0   e1Cliquez pour modifier le style du titre du masque2 2  0й " `   l8Cliquez pour modifier le style des sous-titres du masque9 9  0L "``  F*c  0 "`0 P   H*c  0T "`p   H*cH  0޽h ? fԇl0 8N(  8 8 0V< P   + X*  8 0<    + Z* d 8 c $ ?pp  <: 8 0DA+ @ @ < vCliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxime niveau Troisime niveau Quatrime niveau Cinquime niveau4 w 8 6E+ P  + X*  8 6G+   + Z* H 8 0h ? ̙33  8(     0L< N/  + >*   0<  / < @*   6< N  < >*   6`<   < @* H  0h ? ̙33a 0(    s *` <$0    s *$ @<$ 0    Z1?@ @ nhipu4( 2f6b6  0 'Health International Private University(0 <2(`$H  0޽h ? ̙33  ~ v P (    6H0 ,$D 0 4$ Un environnement de + en + complexe mondialisation, changements, cots des attentes varies Une explosion des connaissances cycle de vie des connaissances accessibilit l'information (Internet...) Des exigences de + en + fortes performance, Qualit, Cots .....% B ! U  ( B B#BBC$BBCBBBB BBC BBC-BBBBBBCBBB  $  &         "  /      '     0',$D 0 " EVALUATION : une ncessit ++*# 2@F=)"   0(0 R,$D 0 L"valuation = Occasion pour engager une une rflexion - sur ce qui ce fait - sur le produit fini - sur la mission, les ajustements & 9 Y P FF.F=)F=)D=)D=)D=)D=)$D=)d=)DO    $ H  0޽h ? ̙33  xp` (  x  c $       0, <$D 0    Z=)? |,$D 0 Accepter l valuation : - Accepter ses erreurs - Accepter de ne pas possder la seule voie (LA vrit).j=)Nb   Z?  ,$D 0H  0޽h ? fԇl  pP(  r  S \1     S = <$D 0  H  0޽h ? fԇl0 ,X(  , , 6C2,$D 0 | L'valuation : c'est quoi ? Qui valuer ? ( la cible ) Quoi valuer ? ( l'objectif vis : domaine, niveau) Pourquoi valuer ? ( le type d'valuation ) Comment valuer ? ( l'instrument choisi )     4  ,  *  @BBBBBBBBB$@@BB+BBBB)BBb         3    +    )    , 0aPM,$D 0 nL'EVALUATION : Un plan (2F =) H , 0޽h ? ̙33    tR(  t t c $(f <$D 0    t S f<$D 0  P t NUf1?p ,$D 0 dUn ensemble d activits ( observations et mesures)3 t NX1? p ,,$D 0 6Porter un jugement sur: une intervention une unit de travail un service un dpartement Toute l organisation.(2_ 2_^  t N\1? ` ,$D 0 TDans le but: de mesurer les rsultats de tirer les leons de prendre des dcisions< (2H 2 /B  t ND1?pPP,$D 0B  t TD1?P@,$D 0B t TD1? ` ,$D 0H t 0޽h ? fԇlH  <(  < < c $`<$D 0    < c $P`p<$D 0  H < 0޽h ? ̙33 D(    <ЭPg Buts officiels Aider la planification et l'laboration d'une intervention (but stratgique) ("front-end analysis") Fournir de l'information pour l'amlioration, la modification ou en gnral la gestion de l'intervention (but formatif) Dterminer les effets de l'intervention (but sommatif) ("Accontability") Contribuer l'avancement des connaissances (but fondamental) i  y  J  ? BBB EB BBBBBoBBBBBB.BBBBBB2B BB`  ^      x    .        >    0j NPourquoi valuer ?  2f(=)\  6p@j B Identification des raisons qui rendent l'valuation ncessaire |CCG=)F=)F=)$F=)b`A H  0޽h ? ̙33  \(  x  c $L      c $<$D 0  H  0޽h ? fԇl  (  x  c $`      c $@ <$D 0     `x? :,$D 0 L tape de l valuation est dynamique et se fait tout au long du processus<M8nKZL3H  0޽h ? fԇlf    (   ~   s *       S , <$D 0  2    ff?P  ]Eval. domaine Santb   Zh? ,$D 0 Q!Ev. conomique Des soins mdicaux""Bb   Z? ,$D 0 JEv. des technologies Mdicales (procdures, pratiques, Technique ou geste)K,0b    `D? P,$D 0 lEv. des Soins (Donabedian) b   ZG+? |r   T?`@ 2    `? p 0 H   0޽h ? fԇl   0(  r  S Lu    ~   `? @  <Selon les objectifs poursuivis et les caractristiques de l action entreprise, on attribuera diffrentes missions la dmarche d valuation. On peut soit valuer: La pertinence de l action (liens entre les besoins identifis et les objectifs poursuivis) La cohrence (liens entre les diffrentes composantes du programme mis en Suvre) L efficacit (la relation entre les objectifs et les rsultats) L efficience (la relation entre les ressources et les rsultats) L impact (les effets autres que ceux observs sur la population cible)(2z(2=)C =)F =)5 =)5=)?H  0޽h ? fԇl # (  2  6 p 0,$D  0 :EffetsB  s *DP P P ,$D 02   0H ``,$D 0 VPb Sant  RB   s *D0     `f?  ,$D 0   Z?p `,$D 0 = Objectifs (2   Zp? p  ,$D 0 > Ressources (2 B   fD? B   fD?   3 r?P@,$D 0 vCadre conceptuel pour l valuation des programmes de sant<< =)  Z? p ` ,$D 0 <Services (2    `<?P 0,$D 0 ? 1- Diagnostic 2   `? P` ,$D 0 ? 2- Traitement 2   `?p0,$D 0 :3- Suivi 2 B   fD?  B   fD?p  H  0޽h ? ̙33 A @(  @ @ s *d$  g,$D 0 E Objectifs  2b @ s *(P ,$D 0 C Activits 2 b  @ s * ,  ,$D 0 D Ressources 2 b2  @ 0 ` ,$D 0  @ 00@p @`,$D 0 <Effets 2`B  @ s *D ,$D 0B  @ s *D P ,$D 0B @ s *D` P ,$D 0> @ C x4I:J!? ,$D 0 b(valuation des composantes du Programme )(- @ C x9IJ!? 0 ,$D  0 Qvaluation des Interrelations    @  `? @,$D 0 @  `? p @ ,$D 0 @  `?p ,$D 0" @  `? P`,$D 0" @  `? P ,$D  0" @  `?` P ,$D 0$ @  `?? ,$D 0 `Eval. Administrative 2  @  `C?`p,$D 0 FRecherche valuative 2r @ S E    H @ 0޽h ? fԇlP    ` (    s *J <$D 0      fKGH]H:1? P 0 ,$D 0 ,Cibles:Services / Normes en fonction des rsultats escompts Apprcier: Ce que font les professionnels y compris la faon dont ils interagissent avec les patients Trois dimensions:(les aspects techniques, les aspects interpersonnels et l valuation de l organisation du processus ) But:Fournir de l information pour l amlioration, la modification ou en gnral la gestion du programme ( but formatif ) =Z + [jdG  Z[1? P,$D 0 OQuestion:Les services sont-ils adquats pour atteindre les rsultats escompts?P 2 G2  6l`@` ,$D 0 :EffetsRB  s *D 2  0d` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Zh?0  ; Objectifs 2   Zl? p@  <Services (2 B   fD?`  B   fD?@    Zp? p  < Ressources 2 H  0޽h ? fԇle     u (    s *Dw <$D 0      fxG\HS1? P 0 ,$D 0 nCibles : Ressources / Normes en fonction des rsultats escompts Apprcier : La quantit, la qualit et l organisation des ressources (humaines, physiques, et financires) du programme But:Fournir de l information pour l amlioration, la modification ou en gnral la gestion du programme ( but formatif ) f6 7 qtL  Z1? .,$D 0 TQuestion:Les ressources sont-elles adquates pour atteindre les rsultats escompts?U 2 L2  6@` ,$D 0 :EffetsRB  s *D 2  0ĉ` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z?0  ; Objectifs 2   ZБ?   > Ressources (2 B   fD?`  B   fD?@    Zĕ? 0@  DServices (2H  0޽h ? fԇl5  A   0 E (  ~  s *Л       f(GfHJ1?    ` ,$D 0 Cibles: Ressources et services actuels / Ressources et services planifis But:Fournir de l information pour l amlioration, la modification ou en gnral la gestion du programme ( but formatif )0Due  Z\1? ,$D 0 mQuestion :Le programme correspond-il ce qui avait t planifi ? (implantation, clientle cible, qualit..)n 2 d2  6Ԩ@`  :EffetsRB  s *D 2  0`` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z<?0  ; Objectifs 2   Zh?P p  GServices Ressources(2B   fD?`  B   fD?@  H  0޽h ? fԇl   #  @  (  ~  s *    8   fG+zH&1? PP ,$D 0 n4Apprcier l adquation entre les objectifs du programme et le(s) problme(s) rsoudre But: Aider la planification et l laboration du programme YBN  Z1?p 0,$D 0 Questions : 1- Est il pertinent d intervenir pour ce Pb ? 2- Les objectifs d interventions sont ils pertinent pour rsoudre ce problme ?> 20P2,O5S2  6@`  :EffetsRB  s *D  2  0о` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z?ppB  QObjectifs Services Ressources(2B   fD? p B   fD?`  B   fD? H  0޽h ? fԇlN  A   P ^ (  ~  s *       f G`HkI1? P ,$D 0 .Cibles : Ressources + services /Objectifs But:Aider la planification et l laboration du programme <l "8$  Z1?p 0,$D 0 f*Questions : - Le modle thorique d interventions est il bien fond ? - Les moyens prvus sont-ils adquat (jugement validit des moyens envisags)? 0P2 2  6l@`  :EffetsRB  s *D 2  0` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z|?0  ; Objectifs 2   Z?P p  GServices Ressources(2B   fD?`  B   fD?@  H  0޽h ? fԇlo     ` (  ~  s *       fGzHC\1?    ,$D 0 6Cibles:Services / Ressources But:Fournir de l information pour l amlioration, la modification ou en gnral la gestion du programme ( but formatif ) fd  Z1?: ,$D 0 :Question:Les ressources sont-elles mises en Suvre de faon efficiente, c est--dire de faon optimiser les services produits ? 2 x2  6T @`  :EffetsRB  s *D 2  04 ` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z$?0  ; Objectifs 2   Z? p  <Services (2 B   fD?`  B   fD?    Z? p  < Ressources 2 H  0޽h ? fԇl  A  w p (  ~  s *    0   fGoYHD_1? P  ,$D 0 fCibles :Rsultats / Services Questions : 1/Quels rsultats (objectifs) les services ont-ils produits chez les utilisateurs ? 2/ Quels rsultats les services ont-ils produits dans l ensemble de la population-cible (impact) ? +  8X2  Z+1? ,$D 0 t8But :Dterminer les effets du programme (but sommatif ) 90P242  00@`  :EffetsRB  s *D 2  0H4` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z8?0  ; Objectifs 2   Z<?P pp  <Services (2 B   fD?`  B   fD?@    Z@? p  < Ressources 2 r   f? 0H  0޽h ? fԇl      ' (  ~  s *PG       f /G:`H"U1? P @ ,$D 0 Cibles:Impact/Services Questions: 1/Quel a t l impact des services produits chez les utilisateurs ? 2/ Quel a t l impact des services produits dans l ensemble de la population-cible ? N$ 1  ZtP1?P ,$D 0 s7But:Dterminer les effets du programme (but sommatif ) 8(242  6U@`  :EffetsRB  s *D 2  0\Y` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z]?0  ; Objectifs 2   Za?P p  GServices Ressources(2B   fD?`  B   fD?@  H  0޽h ? fԇl     * (  ~  s *\h       fiGhHh1? 0 ,$D 0 0~Cibles : Rsultats / Ressources Questions : 1/ Cot efficacit thorique : Quel est la relation entre effet (rsultat)/ ressources (input) potentielle? --- Cot efficacit d essai, d utilisation 4/ Cot efficacit populationnelle : Quel est le rapport rsultat / ressources dans l ensemble de la population-cible ? t. ^ .yW0  Zv1? ,$D 0 r8But : Dterminer les effets du programme (but sommatif )9 232  08{@`  :EffetsRB  s *D 2  0_` VPb Sant  RB  s *D   `f?P   Z,?0  ; Objectifs 2   ZX? @`  > Ressources (2 B   fD?`  B   fD?@    Z0? 0@  ; Services 2 H  0޽h ? fԇl  $\(  $x $ c $T0    $ c $p<$D 0  H $ 0޽h ? ̙334  \(  x  c $̠      c $<$D 0  H  0޽h ?